Indonesiandaily.com – Universitas Negeri Malang (UM) mengembangkan D-ACT ECO, platform pembelajaran ekonomi digital yang mendorong proses belajar lebih kritis, kolaboratif, dan kontekstual.
D-ACT ECO (Deep Learning Adaptive Collaborative Technology for Economics) memadukan pendekatan Deep Learning dengan kerangka Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK). Platform ini mendukung siswa Madrasah Aliyah (MA) memahami konsep, menganalisis masalah, memecahkan persoalan, dan merefleksikan pembelajaran.
Dikembangkan pada Juli-Agustus 2026, platform ini hadir karena pemanfaatan teknologi oleh guru ekonomi masih banyak terbatas pada presentasi dan berbagi dokumen. D-ACT ECO mengintegrasikan materi, aktivitas, diskusi, asesmen, dan refleksi melalui fitur video pembelajaran, LKPD digital, forum diskusi, kuis, proyek, Learning Analytics, dan Teacher Dashboard.
Pembelajaran dirancang berbasis persoalan ekonomi dan kehidupan sehari-hari dengan prinsip Meaningful, Mindful, dan Joyful Learning. Teknologi ditempatkan sebagai bagian dari strategi pembelajaran, bukan sekadar alat penyampai materi.
Diuji Bersama Guru Ekonomi
D-ACT ECO dikembangkan menggunakan metode Research and Development (R&D) model ADDIE. Analisis kebutuhan dilakukan melalui observasi dan wawancara bersama MGMP Ekonomi MA Jawa Timur. Pengujian melibatkan MGMP Ekonomi MA Kabupaten Kediri dan MGMP Ekonomi MA Blitar.
Guru memberikan masukan terkait tampilan, kemudahan penggunaan, kesesuaian materi, dan penerapan platform. Masukan tersebut digunakan untuk menyempurnakan fitur dan konten.
Asesmen Berbasis HOTS
Asesmen digital D-ACT ECO diarahkan pada kemampuan berpikir tingkat tinggi atau Higher Order Thinking Skills (HOTS). Siswa tidak hanya mengingat materi, tetapi juga menganalisis informasi, menyusun argumen, memecahkan masalah, dan mengambil keputusan.
Prototipe platform telah divalidasi ahli media, materi ekonomi, dan TPACK. Seluruh aspek memperoleh nilai Aiken’s V di atas 0,80 atau kategori sangat valid. Rekomendasi perbaikan meliputi penyederhanaan navigasi, penambahan kasus kontekstual, peningkatan infografik, optimalisasi tampilan perangkat bergerak, dan penyempurnaan asesmen HOTS.
Dikembangkan Lebih Lanjut
D-ACT ECO diarahkan untuk mendukung transformasi pembelajaran ekonomi, Kurikulum Merdeka, serta kompetensi digital guru dan siswa.
Pengembangan selanjutnya berpeluang mencakup integrasi AI, rekomendasi pembelajaran personal, bank soal adaptif, gamifikasi, dan analitik pembelajaran. Inovasi ini diharapkan mendukung SDGs 4 tentang Pendidikan Berkualitas melalui pembelajaran yang bermakna, interaktif, dan berorientasi kompetensi.
